INFORMATISCHE KOMPETENZEN
UND INHALTE IN NIEDERSACHSEN

In den Lehrplänen von Niedersachsen konnten keine Kompetenzen oder Inhalte identifiziert werden, die als explizit informatikbezogen kodierbar waren. Damit gehört Niedersachsen zu den Bundesländern, in denen informatische Bildung im Grundschulbereich curricular bislang nicht verbindlich verankert ist.

Wie auch in anderen Bundesländern, wurden in Niedersachsen Themen diskutiert, die im Sachunterricht den Themenbereich von Maschinen betreffen oder auch Erfindungen (z. B. Niedersachsen, Sachunterricht, S. , Kl. 3–4) erfinden bedeutsame technische Erfindungen (Papier, Thermosflasche als Wärmespeicher, Imprägnierung, einfache Computerspiele etc.) nach und analysieren deren Folgen für den Alltag und die Umwelt.). Hierbei wird der Informatikbezug durch Beispiele deutlicher. Dennoch sind Beispiele nicht bindend.